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8ª ENTRADA: COMPARACIÓN DE RESULTADOS

               COMPARACIÓN DE RESULTADOS         Al comparar el resultado del diagnóstico inicial con la final, se puede observar que primeramente         obtuve  un 69 (Líder C1) pero tras realizar esta investigación para mejorar mis competencias digitales          como docente, he podido conseguir alcanzar 81 (Pionero C2), es decir, que cuestiono la adecuación de         varias prácticas pedagógicas y digitales. Me preocupan aquellas limitaciones que surjan de esas          prácticas y tengo una gran motivación. Soy un gran modelo para otros docentes

7ª ENTRADA: FACILITAR LA COMPETENCIA DIGITAL DE LOS ESTUDIANTES

                                      FACILITAR LA COMPETENCIA DIGITAL DE LOS ESTUDIANTES               En este último área, la puntuación obtenida ha sido 13/20. Aquí, se ha de destacar la enseñanza ,              de distinguir fuentes fiables de aquellas que no lo son, y para alcanzar el máximo nivel los           alumnos   han de realizar actividades en las que se realicen comparaciones de la exactitud de las             diversas  fuentes.          Por otro lado, aunque el alumnado trabaje cooperativamente usando herramientas tecnológicas, se          ha   de animar a los estudiantes a que intercambien ideas con una audiencia que no esté dentro de  ...

6ª ENTRADA: CAPACITAR A LOS ESTUDIANTES

                    CAPACITAR A LOS ESTUDIANTES                    En cuanto al área 5 " Capacitar a los estudiantes " he obtenido 12/12                                                  "LA NOTA MÁXIMA"                    He de seguir en este camino y lo que no debemos olvidar es :                          * Todos los alumnos deben de tener las mismas oportunidades en el aprendizaje.                                                      * Si hay desventajas entre unos y otros,...

5ª ENTRADA: EVALUACIÓN

                                EVALUACIÓN          En este área he obtenido 7/12, pero ... ¿Qué puedo hacer para mejorar?                 A la hora de monitorizar el progreso de los estudiantes, es cierto que hago uso               de herramientas digitales de evaluación pero para llegar al nivel máximo he de                integrar tanto estrategias digitales como pedagógicas.   El siguiente paso sería                 observar las necesidades personales del alumnado para  intervenir cuando sea                 necesario.               Por otro lado, seguir las evaluaciones con r...

4ª ENTRADA: ENSEÑAR Y APRENDER

                                                    ENSEÑAR Y APRENDER                      En este caso, mi nota total de esta sección ha sido 16/16 ¡EXCELENTE! Por lo que para                      seguir  creciendo como docente fundamentalmente he de: Seguir supervisando las actividades el alumnado, siempre hay que controlar lo que se realiza.                               Cuando estén trabajando en grupo, utilizar tecnología digital para adquirir y plasmar los conocimientos. Continuar usando la tecnología para que ellos motoricen su aprendizaje.                  

3ª ENTRADA: Recursos digitales

                                     RECURSOS DIGITALES          En este área, son muchas las estrategias que se deberían de seguir para buscar y seleccionar                    los  recursos digitales más adecuados.                             En esta sección, conseguí 3/4, y para llegar al máximo he de compartir con los demás                   compañero  mi conocimiento, ya que puede ser muy útil y valioso para mejorar el ámbito                  docente escolar.               Por otro lado, creo mis recursos digitales y modifico otros para adaptarlos a las ne...

2ª ENTRADA: COMPROMISO PROFESIONAL

                              COMPROMISO PROFESIONAL        En este primer área, se recoge el uso de varios canales digitales para así poder  llevar a cabo una            mejora en cuanto a la comunicación con los alumnos. En este  punto he  obtenido 3/4 , y para          poder   mejorar he de seguir reflexionando sobre el  desarrollo de una  estrategia sin tener miedo a            eliminar una idea que creía buena  si no funciona a la hora de  ponerla en práctica. Así como            un   bien  didáctico común entre el profesorado. En resumen, tener en cuenta las necesidades  que            el alumnado puedan tener y emplearlas cate...